仿真实训与实操实训的关系

——辽宁省职业教育信息化专家、沈阳铁路机械学校副校长魏民

（根据报告记录整理，未经本人审核，只供参考）

仿真实训与实操实训二者关系可以是互补的。

为什么说，仿真实训与实操实训二者关系可以是互补的？有以下十点：
仿真实训可以——

(1)实现逻辑性训练功能，如程序化、顺序化训练。

(2)实现实训内容随机化功能，如故障现象、故障分析、故障诊断、故障处理。

(3)实现减少实操实训差错功能。

(4)实现实操实训内容及时性功能，错误操作现象，瞬息消失，捕捉到特殊镜头，立即叫停，重放。

(5)实现实训对象可视性功能，利用计算机可以使实训对象透明、拆卸、翻转等，是对实操实训的互补。

(6)实现对操作工具、元器件的海量选择功能。

(7)实现智能化重复训练的功能。

(8)实现智能化实训考核功能。

(9)实现实训操作功能与步骤的提示功能(包括面向指导教师、实训者)。

(10)实现自动判断，操作正确与否的功能。

以上功能难以通过正常的实操实训实现，而计算机仿真实训可以实现，所以，仿真实训可与实操实训互补。

结论，可以归纳两点：

1、实操实训与仿真实训各有特点，二者应该优势互补，不可相互取代的。

2、使用仿真实训可起到事半功倍的作用，应该大力推广。

总之，随着仿真实训技术的发展，越来越多高水平的仿真实训软件将在实训中发挥作用，推动传统的实训手段向信息化、现代化发展，进而促使实训手段、方法、内容、模式的变革，我们应该关注、研究、运用它，培养更多的合格的技能型人才。