职业教育仿真实训教学基地建设是推动我国职业教育内涵建设的重要突破口

 当前，我国职业教育正处于发展的关键时期，随着地区职业院校整合、扩建，中央政府、地方财政对职业院校的投入逐年加大，经过近十年的努力，我国职业院校无论从办学规模、占地面积、建筑面积以及设施设备建设，都发生了巨大变化；但是，始终困扰我们的职业院校内涵建设却越来越凸显出来，而且对职业院校发展的制约作用越来越严重，这个问题如果得不到及时解决，不仅会直接影像我国职业教育的发展，而且会使十几年来职业教育所取得的辉煌成绩发生动摇，从而丧失社会公信力，因此，职业院校的内涵建设已经开始上升到职业教育发展的重要战略问题，如何解决这一问题，通过职业教育仿真实训基地建设的探索与研究，获得了重要答案；得出了职业教育仿真实训基地建设是推动我国职业教育内涵建设的重要突破口，也可以说是当前唯一的有效突破口这一重要结论，无论我们持有什么样的不同看法，无论我们站在哪一个角度来看待职业教育，这一结论都是不争的历史事实！

 一、什么是职业教育信息化建设

 职业教育信息化建设包括两大方面；即职业教育信息化硬件建设与职业教育信息化软件建设。

 1、职业教育信息化硬件建设

 职业教育信息化硬件建设包括；校园网建设、计算机房建设、网络教学硬件环境建设、数字化校园硬件建设及仿真实训基地硬件建设。

 2、职业教育信息化软件建设

 职业教育信息化软件建设包括；学校行政管理软件建设、教学管理软件建设、教学软件建设（包括理论教学软件、实践性教学软件建设）、数字化教学资源库建设、网络教学软件环境建设、数字化校园软件件建设及仿真实训基地软件建设。

 二、什么是职业教育内涵建设

 职业教育内涵建设应包括如下几个方面：

 1、管理建设

 包括；管理体制建设、管理模式建设、管理机制建设、管理理念建设等。

 2、队伍建设

 包括；管理队伍建设、师资队伍建设、后勤保障队伍建设等。

 3、专业建设

 包括；师资队伍建设、教学方案建设、校企合作机制建设、地区示范作用建设、社会影响力建设、校本教材建设、专业特色建设、校内实践性教学环境建设（包括实物实训环境建设和虚拟仿真实训环境建设）、校外实习实训基地建设、就业基地建设、专业社会影响力建设等。

 4、数字化、信息化建设

 包括；校园网建设、校园一卡通建设、虚拟仿真教学实训中心建设、教学资源库建设、管理软件建设、教学软件建设等。

 5、文化建设

 包括；校园文化建设、行为文化建设、职业文化建设、企业文化建设、职业院校管理文化等。

 6、友好环境建设

 包括；校际友好关系建设、地区友好关系建设、校企友好关系建设、政府友好关系建设等。

 7、社会影响力建设

 包括；知名度建设、品牌建设、示范性建设、名人名师建设等。

 三、为什么说职业教育仿真实训教学基地建设是推动职业院校内涵建设的重要突破口

 简而言之，可以归纳以下6个方面：

 1、职业教育仿真实训教学基地建设，全面牵动职业院校信息化建设，成为职业教育现代化建设的重要基础建设，仿真实训教学基地建设拉动信息化建设，而信息化建设又带动职业院校现代化建设。

 2、职业教育信息化建设推动了职业院校文化建设。

 3、职业教育信息化建设提升了职业院校友好环境建设的层次。

 4、职业教育信息化建设使职业院校专业建设更加有的放矢

 5、职业教育信息化建设使职业院校队伍建设，特别是师资队伍建设有了实在的抓手。

 6、职业教育信息化建设使职业院校管理建设有了可靠的保证。

 四、职业教育仿真实训教学基地建设，成功探索了校企合作的新模式

 仿真实训教学软件完全以职业、岗位为背景，需要大量的有经验的现场专家加入研发队伍，与教师一道，进行项目研究、教学设计，此时，现场专家与学校教师，在教学理念、教学目标、教学手段、教学方法、技能分析，工艺方案等众多方面，上产生了激烈的碰撞，从校门到校门的广大职业院校教师，在这种激烈的碰撞中找到了自己的位置，了解了自己的能力，并主动与现场专家一起，研究制定与岗位、职业直接对接的教学方案，现场专家在项目的驱动下，超常发挥、热情高涨，将积累多年的现场经验和盘托出，校企之间更深层次的合作得到了实现。

 广大教师改革的冲动与激情被极大的唤发出来，几乎所有参加项目的专业教师教师，在与现场对接，改革教学内容方面收获巨大，感触颇深。

 五、职业教育仿真实训教学基地建设，为广大教师主动下现场参加专业实践，提供了强大的支持

 计算机仿真实训教学软件是以学生毕业后所到达的具体岗位为背景，整个教学、实训内容紧紧围绕职业、岗位核心能力。模糊的培养目标，现在顿时清晰起来，如何实现培养目标，如何满足岗位需求，已经直观的摆在了职业院校专业教师眼前，几乎所有的项目研制老师感到了压力，感到了教学改革的必要性与提高职业院校教师实操技能的紧迫性。

 可以结论：、职业教育仿真实训教学基地建设，可以激发广大职业院校教师自觉学技能、苦练真功夫的积极性。

 六、职业教育仿真实训教学基地建设，会全方位推动、教育教学改革

 计算机仿真实训教学方案，采用了现代多媒体技术，效果逼真、图文并茂，那种一支粉笔，几页教案，老师黑板讲，学生座位听的那种陈旧的教学方式被淘汰，取而代之的是可以自由漫游的三维空间，操作对象可以随机互动，一对一的个性化教学，引人入胜的多媒体环境，趣味十足教学设计，利用信息化手段焕发出职业院校学生学习潜能，贴的事实，促使教师不得不放弃落后的教学方式与手段，引入全新的、现代的、信息化教学方式与手段。

 多媒体教学，信息量巨大，各种视频场景，含概了大量的现场信息，这让每一位职业院校教师，不得不重新思考、评价自己的知识、能力、职业经验、岗位技能水平，向现场学习、向岗位学习的主动性被极大地调动起来。

 全新的信息化教学方案，激发广大职业院校教师编写高水平校本教材热情。总之，辽宁省职业教育教学资源信息化建设工程，全方位推动了职业教育课程改革、教材改革、教学手段改革、教学方式方法改革、教学内容改革及教学模式改革。

 因此，我们得出这样的结论：

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓教学改革，而此时的教学改革有高度，有内容，有方向，有目标，可以取得实实在在效果，不再是纸上谈兵。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓教学质量，而此种抓法有水平、有手段、有对比、有标准、可量化，教学质量好坏可跟踪、可监控抓了就有效，一抓他就灵。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓师资队伍建设，抓得准，抓得狠，抓得住，抓得灵，抓得有成效，抓得有水准。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓校企合作，而且抓得有内容、抓得有激励，调动了企业积极性，焕发出老师能动性，校企之间合作加深真正实现互惠互利。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓校内实训基地建设，而且这种抓法理念先进、投入减少、效益倍增、效果凸显，可以充分利用现有教学资源，极大降低实训教学耗材，使校内实训基地建设更科学、更合理、更有发展后劲。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓校本教材建设，而且使校本教材建设有内容，有特色，有创新，有改革。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓教学管理，而且使教学管理模式先进，手段先进，并可实现智能化管理，从管理上要效益，要质量，要品牌，要精品，要知名度将成为现实！

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓学校文化建设，而且使学校文化建设有品位、有高度、智能化、现代化并可推动职业学校数字化建设进程，快速提升职业学校办学水平与社会影响力。

 抓职业教育仿真实训教学基地建设，就是在抓学校大德育建设，而且使学校德育建设有载体、有抓手、有考核、有量化，并可实现德育建设数字化、现代化、智能化、全面化，形成大德育氛围！

 总之，职业教育信息化建设，特别是职业教育信息化资源建设，牵动着职业教育方方面面，它不仅是一种现代化教学手段的引入，因它独有的智能属性、仿真属性、快捷属性、海量属性、开放属性、交互属性、互联属性及拓展更新属性，使之具有牵一发动全身的效果，实践证明，他是一个纲，他是一个切入点，他是一个重要的突破口！它给职业教育带来崭新的教育观念，他有力的推动教育内容的全面更新、教学模式的全面改革、教学方式方法的重新选择、教育教学内涵建设及教育现代化建设，因此，他是一场革命，是一场具有颠覆性的伟大革命！！！